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      常规为本,落实取胜
      发表于 2017-10-27 07:47:01 | 895次阅读 | 作者 | 来源 本站

      常规为本,落实取胜

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      本学期学校工作基本思路是: “定制度、抓常规、重落实、促完善”。管理团队必须认识到,抓好常规管理是提高教育教学质量的重要措施和保障,也是依法治教的重要环节。随着新课程改革工作的深入推进,教师的教学方式和学生的学习方式都在发生深刻的变化,人民对教育的需求也越来越高,对子女的教育越来越重视,尤其是作为南山实验的生源基地学校,家长们的对其期望值很高。本学期在教学和德育方面,我们工作重点是:

      一、教学常规管理是提高办学质量的先决条件

      (一)开展“六课”活动,促进常规教学研讨化

      抓好教学“六课”:

      骨干教师上示范课。

      教研组“推”精品课。

      南山实验名师师带徒“磨”结队课。

      新教师上汇报课。

      每位教师上达标课。

      面向社会“亮”开放课。

      1.学校骨干教师上展示课。每学期第一个月内,学校安排骨干教师围绕本学期的教学教研要点上展示课。展示课做到“四个侧重”,即侧重体现新课改理念,侧重体现学校教学特色,侧重体现学科特点,侧重体现个人教学风格。

      2.教研组“推”精品课。每学期以教研组为单位,推选12名教师代表上精品课。精品课由教研组进行集体备课,精心设计。围绕精品课,学校重点开展“三个交流”,即交流精彩的课堂教学,交流精心设计的教案,交流对精品课的评价。

      3.师带徒“磨”研讨课。每学年,学校举行师带徒结对仪式,师傅要上“常规课”,展现原汁原味的课堂,与徒弟交流课堂教学的要点。徒弟听完师傅的“常规课”后,在师傅的指导下上好“汇报课”,并请师傅对课堂的优点与不足进行点评,及时调控课堂教学。

      4.新教师上汇报课。

      5.每位教师上达标课。每学期的第二个月,学校组织教师开展“人人上好一节课”的达标月活动,做到一学年内人人课堂达标。上课要求做到“六达标”,即教师撰写常态教案达标,授课语言达标,板书技能达标,驾驭课堂的重难点达标,设计课堂作业达标,撰写教学反思达标。

      6.面向社会“亮”开放课。在每学期的期中后,学校组织开展“教学开放周”活动,课堂向学生家长、行风监督员开放。开放课要求展现“六亮”,即教师的仪表亮,教师的言语亮,教师的板书亮,教师的教学手段亮,学生课堂展示亮,学生的学习效果亮。

      (二)用“四查”夯实常规。

       “四查”活动主要是指:教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、教学日常巡查。教学常规实行月检制。学校教务处每月组织学科教研组组长、备课组组长开展一次全校教学常规“拉网式”检查,做到“六查”,即一查教案,重点看三维目标是否具体明确,看教学过程思路是否清晰,看课时教案完成度;二查上课。通过推门听课等方式来检查教师上课是否带教案上课,是否按教案上课;三查学生。通过巡课、听课的方式来检查课堂“双主体”的落实情况;四查作业。看学生作业是否全批全改,作业布置是否符合要求,看是否有作业批改记录;五查单元检测。查看成绩册看平时检测是否落实;六查听课笔记。

      专项督查实行不定期不打招呼抽查制。为保证平时各项教学活动的按质按量完成,学校教务处对每项教学工作进行专项督查,做到周内督查,下周通报,对存在的不足,限期整改到位。每学期末对教学专项督查情况进行综合量化,作为考核教师教学工作的主要依据。

      随堂听课实行周查制,教学巡查日报制。学校成立以行政领导、学科教研组长、集体备课组组长和学科骨干教师为主体的随堂听课小组。每周对教师的课堂教学进行随堂推门听课,特别是对新进教师与年青教师,进行跟踪听课。听课后,依据《都江堰市南山中学实验学校教师课堂教学评价表》对授课教师的课堂教学进行评价,及时与授课教师进行交流并提出优化课堂建议。学校每天对全校课堂教学进行巡视检查,一看教师上课行为是否规范,二看课堂上有无体罚或变相体罚学生,三看课堂纪律是否良好,四看学生发言是否积极。对发现的异常情况及时与当堂课教师进行交流,并将发现的情况如实记录在巡查记录本上,每周交于分管教学领导审阅。

      (三)聚焦备课,提升常规

      备好课是上好课的前提,即使从教多年有丰富教学经验的老教师,仍需备好每一节课,力求常教常新。应该把备课作为常规教学中的常态工作来抓。

      抓实集体备课。学科备课组要积极开展集体备课活动,集体备课实行领导负责制和考勤制,每次集体备课做到“四有”即有主讲人,组员人人有发言稿,有研讨记录,有研讨共识。由备课组长主持,采取“个人预备-主备人写出个案-交流讨论-达成共识-形成教()案”的备课模式,主备人述说自己先期备课的思路、目的、方法等问题,备课组成员在倾听、思考的同时,主动介入,一起探讨、切磋课堂结构、教材处理、教学过程设计、教法学法设计、作业设计等问题,然后在进行二次备课。校长、教务主任、学部主任、教研组长随机调研,及时督促指导。

      规范调控日常备课。对教师个人备课教案要求做到四“突出”,即在教学目标中,突出三维目标;在教学程序中,突出重点难点;在教学过程中突出学法指导,在教学结束后,突出教学反思。在教学目标上,要求教师在备课时首先做到三维目标条分缕析,这样教师上课时才能对教学目标了然于胸,对整堂课的调控得心应手。在教学程序上必须清晰新颖,重点突出。

      编写教案时要求教师做到:

      精心创设问题情境。

      精心设计课堂提问,做到准确、明了、精炼,用最少的问题覆盖最多的知识点,收到最大的教学效益。

      仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知错误要有充分的考虑,针对可能发生突发情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。

      教师必须先“下水”做题,然后精心遴选课堂练习题。练习题选择需要考虑学生实际,拒绝偏、怪、难。在学法指导上,要求备课时重备学法轻备教法,通过引导、启发学生参与教学实践来落实学法。在教学反思上,要求教师个人上完一节课后进行独立的教学反思,记成功,录失败,谋发展。

      (四)抓实常态课堂,促课堂教学优质化。

      优化课堂教学的“五要五以三确保”目标:

      即复习铺垫要有“高效度”,导入新课要有“强力度”,传授知识要有“参与度”,巩固练习要有“多角度”,课堂总结要有“高浓度”。在课堂时间上,教师讲授时间要少,学生训练时间要多。教师要做到“三讲三不讲”:讲重点,不展开去讲相关联的要点;讲难点,不琐碎地讲细枝末节的疑点;讲疑点,不讲离题万里的问点。为了让学生在课堂上能有充足的训练时间,在课堂上,教师设计练习要做到“三要”:一是题量要精,不搞题海战;二是题意要明,不出偏题怪题;三是类型要新,不出陈旧老题。

      二、用常规教育引领学校德育发展

      (一)要坚持把德育工作放在学校管理的首位。落实“五个一”的德育教育模式。

      (一)学校政教处结合实际情况,每月安排一个主题德育活动。对于每月的德育活动主题,不仅在学校德育计划中体现,而且还应该有专栏提示,在每月最后一次班会课上进行总结,检查班级里的学生在哪些方面做到了,在哪些方面做得还不够,以便于今后改正。

      (    (二)为了将每月德育活动主题落到实处,每学期,学校都将月德育主题细化分解成周行为规范教育内容,每周一在专栏上张贴本周的行为规范要求,班主任以每周的行为规范教育为内容召开主题班会,让学生明白本周自己努力的方向,便于同学之间相互监督,相互帮助,共同提高。如可以把开展“我骄傲,我是南实人”的活动主题分解为“树立新目标,制定新计划”,“热爱学校、尊敬老师”,“热爱集体,美化教室”,“文明礼貌,谦恭待人”四个行为规范。可以将“告别不良行为,争做文明学生”的德育活动主题分解成“语言要文明,行为要得体”,“衣着要整洁,不穿奇装异服”,“爱护花木,不攀踏树木”,“爱护环境,不乱涂乱画”四个行为规范。

      (三)  (三)搞好每周一的国旗下讲话。充分抓住周一升旗集会之契机,落实好主题教育活动。每周安排值周领导和学生代表讲话。领导讲话内容主要以重大时事要闻、养成教育和学校周工作要点为主,并对上周涌现的好人好事公开表扬,对出现的不良现象以及违反校纪校规的同学给予批评。学生代表讲话内容可以介绍班级的情况,也可以就上一周班级或学校组织的重大活动发表看法,还可以就重大节日或重要纪念日抒发感想。为了保证讲话稿的质量,学生代表每次国旗下讲话讲稿都要经过政教处审阅,每周一的升旗仪式和国旗下讲话已经成为我校德育教育的一个重要的阵地。

      (四)抓好每天的一日常规检查。为了美化、净化校园,对学生进行养成教育,学校狠抓常规管理,要求教室做到“五净、二齐、二无、三一样”。

      五净:即地面净、门窗净、墙壁净、桌面净、走廊过道净;

      二齐:即桌椅摆放齐、物品摆放齐;

      二无:即无乱停乱放、无脏乱杂物;

      三一样:即上午、下午一个样;室内、室外一个样;有无检查一个样。

      学校制定一日常规的量化标准和检查细则,检查人员可以由团委负责从每个班级挑选责任心强,工作认真负责的学生组成,将学生分成若干个检查组,每个组检查一天。检查的内容除了教室的“五净、二齐”外,还有卫生责任区卫生以及课间操、眼保健操、学生大小课间的行为规范等。规定每天早晨上课前,广播操和眼保健操三个时段必须检查,学生课间的行为规范和教室、卫生责任区的保洁随时巡查。为了保证公平、公正,学部之间交换巡查,并且每天由校团委或者值周教师带队。检查的同学每天在一日常规检查得分表中详细地记录各班每项得分以及扣分的原因,并及时将扣分情况书面通知该班的班主任。团委每周一上午将各班上周一日常规得分情况在校公示栏中进行公布,对于连续两次一日常规得分全年级倒数第一的班级,将责令该班班主任带领班级里的三名同学课间佩戴值日标志在校园里巡视检查值班。由于一日常规作为期末评选班级的重要依据,因此班主任高度重视,学生也能时刻注意自己的言行以及教室和环境区的打扫和保洁工作。

      (五)每学期一次“校园之星”、“流动红旗”、“文明寝室”评选。学期末,政教处根据一学期来每个班级的得分情况,按照一定比例确定先进班级,并与期末班主任奖励挂钩。在第二学期开学召开表彰大会和班主任经验交流会,对获得先进班级的班主任授予优秀班主任称号,并给予适当的物质奖励。评选出的“校园之星”在学校内张榜公布,大力宣传他们的先进事迹。

      加强常规管理,促规范,才能提高办学质量,这不仅是学校自身发展的需要,也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我校开学至今只有一个月,虽然在常规管理方面已经初见成效,但仍然存在着许多不足,我们将进一步加大常规管理,走规范办学,依法办学之路,自我加压、不断进取,让规范办学上一个新的台阶,办人民满意的教育。

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